Aprendizajes Esperados: memorizar series de números, cálculo mental, resolución de problemas, operaciones matemáticas y agilidad mental.
Actividad 1. Recuerda mentalmente una serie de números
Actividad para casa con alumnos de 1° a 6° de Primaria
Propósitos: Desarrollar la capacidad de atención, la memoria a corto plazo y la búsqueda de estrategias para retener mentalmente algunos números.
Material: Números de plástico de Didaplastic® o en tarjetas, cuaderno y lápiz.
Apoyo de padres de familia en casa: Conectarse a la plataforma digital que indique el docente.
Secuencia Didáctica
El familiar del alumno se conecta en la plataforma indicada por el docente.
El docente muestra en pantalla una serie de 4 a 8 números que tenga una regularidad, en un periodo de 10 a 20 segundos.
Después, quita la serie de números y el alumno debe recordar y escribir en su cuaderno todos esos números.
El docente vuelve a mostrar la serie de números.
El alumno o un familiar, revisa lo anotado en el cuaderno; Por número recordado gana 1 punto y por cada número que no pertenezca a la serie pierde 1 punto. Si anota toda la serie en el mismo orden gana 5 puntos.
Gana quien obtenga más puntos, después de 3 o 4 jugadas.
Después de cada jugada, se busca entre todos; las características de la serie.
El rango numérico de la serie, varía según el nivel de los alumnos, por ejemplo:
a) 7, 8, 9, 10 // 2, 3, 4, 8, 9, 10 // 4, 6, 8, 10, 12 // 1, 3, 5, 7, 9, 11 // 12, 10, 8, 6, 4, 2
b) 12, 14, 16, 18, 20, 22 // 3, 6, 12, 15, 18, 21 // 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 // 20, 17, 14, 11, 8, 5
c) 30, 40, 50, 60, 70, 80 // 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75 // 25, 50, 75, 100, 125
Actividad 2. ¿Cuánto le falta para llegar a 2 enteros?
Actividad para casa con alumnos de 4° a 6° de Primaria
Propósitos: Desarrollar estrategias para determinar mentalmente, cuando le falta a una fracción para llegar a 1, 2 o 3 enteros.
Material: Cuaderno, lápiz, una ruleta o tarjetas con fracciones de Didaplastic®.
Apoyo de padres de familia en casa: Conectarse a la plataforma digital que indique el docente y conseguir la ruleta o elaborar las tarjetas.
Secuencia Didáctica
El familiar del alumno se conecta a la plataforma digital que indique el docente y conseguir la ruleta o elaborar las tarjetas.
El docente pide a los alumnos que copien la siguiente table: ¿Cuánto le falta a...? / Para llegar a 1 / Para llegar a 2 / Para llegar a 3
Un alumno gira la ruleta o voltea una tarjeta de las fracciones: 1/2 - 1/3 - 1/4 - 1/5 - 1/6 - 1/7 - 1/8 - 1/9 - 1/10 - 1/12 - 1 (entero)
La fracción que salió, los alumnos la escriben en la primera columna de su tabla. Después, anotan la fracción que falta para llegar a 1 entero, a 2 enteros y a 3 enteros.
El docente pide a un alumno a que diga sus respuestas y comente el procedimiento que utilizó. Otros alumnos dan sus opiniones.
Por ejemplo, si la fracción que salió es un medio, es posible que la estrategia de cálculo mental sea la de transformar los números 1, 2, y 3 en medios; verlos como 2 medios, 4 medios y 6 medios, y calcular lo que le falta a un medio para llegar a estas cantidades.
6. Cada fracción correcta vale 1 punto y por cada incorrecta se quita 1 punto. Gana quien obtenga más puntos.
7. Después, otro alumno gira la ruleta o voltea una tarjeta.
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